Blue Flower

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1997 Gal..., The Role of Beliefs and Attitudes in Learning Statistics- Towards an Assessment Framework

1997 Watson, Assessing Statistical Thinking Using the Media

1999  Wild and  Pfannkuch, Statistical Thinking in Empirical Enquiry

1999 Schield, Statistical literacy. Thinking critically about statistics

2000 Schield,  Statistical Literacy. Difficulties in Describing and Comparing Rates and Percentages

2000 Schwarz, A short tour of bad graphs

2001 Davis, LEARNING FROM GRAPHS IN THE BUSINESS WORLD

2001 Schield, STATISTICAL LITERACY -  READING TABLES OF RATES AND PERCENTAGES

2001 Schield, THREE KINDS OF STATISTICAL LITERACY- WHAT SHOULD WE TEACH

2002 Batanero LOS RETOS DE LA CULTURA ESTADÍSTICA 

2002 Del Mas, Statistical Literacy, Reasoning, and Learning

2002 Gal, Adults’ Statistical Literacy Meanings, Components, Responsibilities

2002 Shah y Hoeffner, Review of Graph Comprehension Research Implications for Instruction

2003 Aoyama, Graph Interpretation Aspects of Statistical Literacy A Japanese Perspective

2003 Gal, Teaching for Statistical Literacy and Services of Statistics Agencies

2003 WATSON CALLINGHAM, STATISTICAL LITERACY- A COMPLEX HIERARCHICAL CONSTRUCT

2004 Bakker y Gravemeijer, LEARNING TO REASON ABOUT DISTRIBUTION

2004 Ben-Zvi y Garfield, THE CHALLENGE OF DEVELOPING STATISTICAL LITERACY, REASONING AND THINKING

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2004 Schield, Statistical Literacy and Liberal Education at Augsburg College

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2006 Schield, STATISTICAL LITERACY SURVEY ANALYSIS READING GRAPHS AND TABLES OF RATES AND PERCENTAGES

2007 Kovacs, Issues and challenges of statistical literacy in higher education

2007 Monteiro, INVESTIGATING THE INTERPRETATION OF MEDIA GRAPHS AMONG STUDENT TEACHERS

2007 WATSON y KELLY, SAMPLE, RANDOM AND VARIATION THE VOCABULARY OF STATISTICAL LITERACY

2008 CALLINGHAM WATSON DONNE, INFLUENCING STATISTICAL LITERACY IN THE MIDDLE YEARS OF SCHOOLING - THE FIRST YEAR OF THE STATSMART PROJECT

2008 Carmichael Hay, Middle School Students’ Interest in Statistical Literacy

2008 Doyle, Developing statistical literacy with students and teachers in the secondary mathematics classroom

2008 Sanchez, GOVERNMENT STATISTICAL OFFICES AND STATISTICAL LITERACY

2009 Gregory, Constructing critical literacy- Self-reflexive ways for curriculum and pedagogy

2009 Şahin, A STUDY FOR DEVELOPMENT OF STATISTICAL LITERACY SCALE FOR UNDERGRADUATE STUDENTS

2009 Wade, STATISTICAL LITERACY IN ADULT COLLEGE STUDENTS

 

 

 

En las últimas décadas se ha venido forjando el término “alfabetización estadística” o “cultura estadística”, statistics literacyen inglés, para reconocer el papel del conocimiento estadístico en la educación básica. Surge entonces, la necesidad de medir la capacidad de los “consumidores”, término con el que Gal (2002) define a los ciudadanos receptores de información estadística, de valorar dicha información para ser estadísticamente cultos. Es decir, consumidores informados, capaces de hacer juicios sólidos y de tratar de manera analítica y crítica la información, en la que con frecuencia se involucran datos complejos. Por ello, organismos como la International Association for Statistical Education (IASE), sección de educación del International Statistical Institute (ISI), inicia en 2002 un proyecto a nivel internacional, The International Statistical Literacy Project (ISLP), cuyo objetivo es contribuir a la promoción de la cultura estadística en todo el mundo, y en todos los ámbitos de la vida. Actividades como el ICOTS-6 (6th International Conference on Teaching Statistics), celebrado en la Ciudad del Cabo en Julio del 2002, cuyo lema fue: “El desarrollo de una sociedad estadísticamente culta”, así como las ediciones del foro International Research Forum on Statistical Reasoning, Thinking and Literacy tenían como objetivo fomentar estudios de investigación que examinasen la naturaleza y el desarrollo de la alfabetización estadística, claro indicador de la relevancia que está tomando este tema como campo de reflexión e investigación educativa.